密歇根大學(xué)安娜堡分校

誰(shuí)說(shuō)成績(jī)上有短板就不能申美國(guó)名校?小H同學(xué)憑借3.5+(5分制)，托福105+的成績(jī)，在優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)老師不斷調(diào)整策略下，一舉斬獲美國(guó)TOP21的密歇根大學(xué)安娜堡分校。

讓我們跟著優(yōu)弗留學(xué)規(guī)劃專屬導(dǎo)師石老師的講述一起來(lái)看看小H的申請(qǐng)故事吧~

H同學(xué)

211院校

GPA3.5+(5分制)，托福105+

01

初遇：

點(diǎn)亮方向的“頭腦風(fēng)暴”

2024年9月，剛升入大二的H同學(xué)帶著對(duì)未來(lái)的憧憬與忐忑，加入了優(yōu)弗留學(xué)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)。

第一次溝通，規(guī)劃老師便與她展開(kāi)了一場(chǎng)高效的“頭腦風(fēng)暴”。沒(méi)有冗長(zhǎng)的寒暄，只有直擊核心的溝通：“你的夢(mèng)想院校是Top30.那我們現(xiàn)在就從每一個(gè)申請(qǐng)要素開(kāi)始倒推。”

面對(duì)H同學(xué)略有瑕疵的成績(jī)單，優(yōu)弗的規(guī)劃老師沒(méi)有急于否定，而是細(xì)致分析：“高數(shù)成績(jī)不理想?我們可以嘗試與學(xué)校溝通重修方案。”

短短一個(gè)半小時(shí)，專業(yè)方向、選課策略、語(yǔ)言備考、推薦人選擇計(jì)劃被逐一厘清。申請(qǐng)從來(lái)不是一座孤島，而是一張有路可循的地圖。

02

同行：

在變化中尋找最優(yōu)解

計(jì)劃趕不上變化，是申請(qǐng)路上的常態(tài)。H同學(xué)原定申請(qǐng)電影媒體研究，卻在深入專業(yè)課后發(fā)現(xiàn)傳媒才是心中所愛(ài)。

優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)迅速調(diào)整方案：“傳媒更注重社會(huì)影響力，我們可以增加相關(guān)科研項(xiàng)目。”

規(guī)劃老師迅速篩選出符合學(xué)生需求的媒體傳播課題，讓她的背景與目標(biāo)專業(yè)精準(zhǔn)匹配，同時(shí)展現(xiàn)出學(xué)術(shù)深度。

課程壓力也曾讓她焦慮。大二上學(xué)期，繁重的作業(yè)擠占了語(yǔ)言備考時(shí)間。優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)當(dāng)機(jī)立斷：“優(yōu)先保障GPA，托福進(jìn)度我們重新拆分到每日碎片時(shí)間。”

規(guī)劃方案不斷更新調(diào)整，在每個(gè)月的總結(jié)中被一一記錄了下來(lái)——從“英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化”到“英語(yǔ)寫作”，每一門課都藏著優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)對(duì)通識(shí)教育要求的深刻理解。

03

文書：

用細(xì)膩筆觸叩開(kāi)夢(mèng)校之門

文書是申請(qǐng)的靈魂，而找到“對(duì)的人”至關(guān)重要。最初匹配的海外導(dǎo)師文風(fēng)理性犀利，與H同學(xué)溫柔內(nèi)斂的性格格格不入。

優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)沒(méi)有將就，根據(jù)客戶的需求馬上更換了一位擅長(zhǎng)“以小見(jiàn)大”的文書老師。當(dāng)規(guī)劃老師看到H同學(xué)發(fā)來(lái)的素材，她篤定：“這些細(xì)膩的感知，就是最能打動(dòng)招生官的溫度。”

“文筆超贊，真的被感動(dòng)到了!”H同學(xué)在收到初稿時(shí)驚喜不已。那篇文書里，活動(dòng)經(jīng)歷不止于活動(dòng)列表，而是她渴望用傳媒傳遞溫暖的初心。海外學(xué)術(shù)導(dǎo)師感慨：“我只是幫她把散落的星光串成了銀河。”

04

圓滿：

雙向奔赴的溫暖

2025年春天，H同學(xué)收獲到了滿意的UMich院校錄取。欣喜之余，她和家長(zhǎng)送來(lái)了錦旗和感謝信。在這封飽含深情的感謝信中，H同學(xué)這樣寫道：

"您是在美本轉(zhuǎn)學(xué)路上，像燈塔一樣照亮我前行的人。還記得最初萌生轉(zhuǎn)學(xué)念頭時(shí)，我的GPA不算突出，托福也是空白狀態(tài)，是您耐心地幫我分析每一門課程的成績(jī)，挖掘?qū)I(yè)學(xué)習(xí)中的潛力，細(xì)致地做好時(shí)間規(guī)劃......"

學(xué)生感謝信具體內(nèi)容如下：

感謝信

尊敬的老師：

您好!此刻提筆，滿心都是難以言喻的感激。當(dāng)我收到Umich的錄取郵件時(shí)，第一個(gè)想感謝的人就是您——您是在美本轉(zhuǎn)學(xué)路上，像燈塔一樣照亮我前行的人。還記得剛剛萌生轉(zhuǎn)學(xué)美本的念頭時(shí)，我對(duì)未來(lái)的規(guī)劃十分模糊，而且我的GPA不算突出，托福也是空白狀態(tài)，是您耐心地幫我分析每一門課程的成績(jī)，挖掘出我在專業(yè)學(xué)習(xí)中的潛力，細(xì)致的幫我做好時(shí)間規(guī)劃，指導(dǎo)我校內(nèi)選擇適合的課程，更是不斷地督促和鼓勵(lì)我拿到滿意的托福成績(jī)。我第一次意識(shí)到，原來(lái)學(xué)業(yè)規(guī)劃可以如此細(xì)致而有溫度。

在選校階段，您沒(méi)有簡(jiǎn)單地甩給我一份名單，而是帶著我逐個(gè)分析每所學(xué)校的課程設(shè)置、錄取偏好、校園氛圍，同時(shí)關(guān)注我自身的興趣和優(yōu)劣勢(shì)，最終定下的十所學(xué)校，每一所都像為我量身定制的鑰匙，打開(kāi)了不同的可能性。

實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，您敏銳地發(fā)現(xiàn)我缺乏專業(yè)相關(guān)實(shí)踐經(jīng)歷，便結(jié)合我的目標(biāo)專業(yè)，推薦了匹配的科研項(xiàng)目和行業(yè)實(shí)習(xí)，為我最終的簡(jiǎn)歷增加了有力的砝碼。文書指導(dǎo)階段，您快速地響應(yīng)了我對(duì)于文書老師的疑問(wèn)并幫我重新匹配了最適合的文書老師。最終遞交申請(qǐng)時(shí)，您一遍一遍的檢查我的申請(qǐng)材料，不疏漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，甚至比我自己都上心和細(xì)心。

現(xiàn)在回想整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程，您不僅是專業(yè)的顧問(wèn)，更像一位貼心的師長(zhǎng)。您的嚴(yán)謹(jǐn)讓我學(xué)會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，您的鼓勵(lì)讓我在無(wú)數(shù)次自我懷疑時(shí)重拾信心。這份錄取通知書上，有您傾注的心血，更有您教會(huì)我的—一 如何在追求目標(biāo)的路上，始終保持清醒與熱忱。

未來(lái)無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)記得，在這段重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，曾有一位老師，用專業(yè)和耐心為我搭建起通向夢(mèng)想的橋梁。千言萬(wàn)語(yǔ)，終匯成一句：感謝您的全力以赴，我將帶著您的囑托，在新的校園里勇敢探索!

祝您

工作順利，萬(wàn)事勝意!

信中最打動(dòng)人的是這句話："未來(lái)無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)記得，在這段重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，曾有一位老師，用專業(yè)和耐心為我搭建起通向夢(mèng)想的橋梁。"

這句話讓我們優(yōu)弗整個(gè)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)都深受感動(dòng)，因?yàn)檫@正是優(yōu)弗一直堅(jiān)持的教育理念——不僅要幫助學(xué)生獲得錄取，更要成為他們成長(zhǎng)路上的引路人。

從最初的迷茫到最終的綻放，H同學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)之旅完美詮釋了專業(yè)規(guī)劃與個(gè)人成長(zhǎng)的結(jié)合。正如她在信中所說(shuō)，這段經(jīng)歷教會(huì)她的不僅是申請(qǐng)技巧，更是在追求目標(biāo)的路上始終保持清醒與熱忱的人生態(tài)度。而這份收獲，或許比錄取通知書本身更加珍貴。

后記

留學(xué)申請(qǐng)從來(lái)不是模板化的流水線。在優(yōu)弗，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的故事主角。就像H同學(xué)的旅程：從迷茫到堅(jiān)定，從單薄到豐盈，最終在適合的土壤里綻放——而這，正是規(guī)劃最美的意義。

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